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出席对象

子课题三全体成员

主要议题

子课题的实施过程

活动形式

研讨

讨

论

内

容

一、学习相关资料

丁磊 践行知 劳育人——“行知”劳动教育课程基地的实践探索 基础教育,2023,(10):33.

二、子课题的研究形式与措施

王蓉蓉：结合幼儿的年龄特点，设计游戏化的劳动活动，如“玩具找家”、“我是小厨师”等，通过角色扮演和模拟劳动场景，激发幼儿对劳动的兴趣。

李婷：将行知劳动教育思想融入幼儿园日常活动中。

钱程：教师在劳动课程中应扮演引导者和支持者的角色，鼓励幼儿自主探索和实践，同时提供必要的指导和帮助。

三、明确下一次会议内容

刘大川：下一次研讨会议我们将请各班谈谈实施过程中的一具体案例，分享研究心得。

备

注